教師發(fā)展對象培訓總結

時(shí)間:2024-07-21 00:10:00 藹媚 培訓發(fā)展 我要投稿
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教師發(fā)展對象培訓總結(精選10篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究靠退,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料恼芳,它可以促使我們思考箍颗,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的教師發(fā)展對象培訓總結陪钮,希望能夠幫助到大家知零。

教師發(fā)展對象培訓總結(精選10篇)

  教師發(fā)展對象培訓總結 1

  整個(gè)培訓期間湿痢,我們學(xué)習了入黨流程、黨史黨章、黨規黨紀和黨內政治生活湃足、三個(gè)自信與中國夢(mèng)的聯(lián)系萍悴、先進(jìn)典型人物的故事,老師講解和小組討論相結合,靈活的學(xué)習方式和全面的內容讓我從中學(xué)習了很多跷板。

  小學(xué)時(shí)起想接,我開(kāi)始接觸和學(xué)習中國共產(chǎn)黨的相關(guān)發(fā)展歷史和指導思想斧瞒,也正是從那時(shí)起,我對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生了崇高的敬仰之情。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和不斷地學(xué)習了解凑靡,我立志要加入中國共產(chǎn)黨措凫,想要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。進(jìn)入大學(xué)后,我毫不猶豫地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)涮又,并積極參加黨員發(fā)展的一系列培訓和相關(guān)活動(dòng)。這次發(fā)展對象培訓驻襟,我再次好好的學(xué)習了我校入黨流程缤至,深知黨員發(fā)展的道路很漫長(cháng)。作為學(xué)生,年滿(mǎn)18周歲的可志愿申請加入中國共產(chǎn)黨草讶。學(xué)校黨組織為了考核和批準優(yōu)秀的有黨性的學(xué)生入黨挨摸,在黨員發(fā)展流程中要經(jīng)過(guò)多次培訓考核并要求學(xué)生認真總結过腰。在一步一步的學(xué)習中,我不斷領(lǐng)悟想要成為一名黨員應具備的素質(zhì)。我的入黨路還在繼續,我也會(huì )堅定不移的走下去,爭取在不斷地努力后成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員踢猎。

  1921年7月中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì )在上海召開(kāi),宣告了中國共產(chǎn)黨的成立,討論和通過(guò)了《中國共產(chǎn)黨綱領(lǐng)》。《綱領(lǐng)》規定了黨的名稱(chēng)、性質(zhì)和綱領(lǐng),提出了黨的奮斗目標截酷。由于時(shí)代政治經(jīng)濟的發(fā)展,在以后黨的每次全國代表大會(huì )中,由《綱領(lǐng)》演變的《黨章》都有新的變動(dòng)犀震。中國共產(chǎn)黨的成立為我國革命指明了道路,成為中華人民共和國成立和發(fā)展最堅定的力量,給災難深重的中國人民帶來(lái)了光明和希望。在以共產(chǎn)黨為代表的領(lǐng)導帶領(lǐng)下地熄,中國人民百折不撓、自強不息打退外敵并平息內亂,于1949年10月1日,我們偉大的毛澤東同志在天安門(mén)城樓上驕傲的宣布了偉大的中華人民共和國成立嫁艇。這也正是我們所熟悉的歌聲所頌揚的“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國……”姑裂,沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有祖國美好的今天。中華人民共和國的成立乃至今天的發(fā)展離不開(kāi)一位位好的和嚴格的黨規黨紀,不同的在不同的歷史時(shí)期創(chuàng )造了時(shí)代性的成績(jì)堵未,而嚴格的黨規黨紀是他們及所有共產(chǎn)黨人的行為準繩。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”,而黨的紀律是鐵是鋼。嚴明黨的紀律是我們黨的優(yōu)良傳統和獨特優(yōu)勢,每所學(xué)校的校紀校規與其相似滑绒,只是黨的紀律更為嚴格,是全方位的、無(wú)條件的,嚴于國法。不管是一個(gè)國家還是一個(gè)人都應該把紀律放在首位,特別是共產(chǎn)黨員,要全面遵守黨的紀律,遵守紀律沒(méi)有特權,執行紀律沒(méi)有例外。作為一名學(xué)生,作為一名入黨積極分子,我以黨員的標準嚴格要求自己纳颁,遵守黨章的規定,把黨的紀律銘記于心。從革命時(shí)期到新中國的成立,從新中國的成立到改革開(kāi)放,從改革開(kāi)放至今,黨的紀律始終嚴格要求一代代共產(chǎn)黨人。從戰爭到民主和平,黨組織從遵守紀律轉變?yōu)樨熑我庾R強化,加強內部管理,加大反腐倡廉力度,貫穿全面從嚴治黨要求。特別是改革開(kāi)放以來(lái),黨組織加強巡視工作,增強自我完善、自我革新、自我提高能力,黨內政治生活也逐漸趨向正常化。

  生在和平年代,長(cháng)在和平年代,我們作為新一代的社會(huì )主義接班人,不僅僅要做到聽(tīng)黨的話(huà),還要不斷探索、勇于創(chuàng )新,始終堅持先進(jìn)文化的發(fā)展方向。歷史給我們留下的是經(jīng)驗和教訓,我們要善于借鑒善于革新,獨立自主、自力更生,對我們的道路、理論搏刑、制度充滿(mǎn)自信。作為學(xué)生,不僅僅要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識,還應該學(xué)習政治知識,關(guān)注國家動(dòng)態(tài),切實(shí)把黨的先進(jìn)理論運用到實(shí)踐活動(dòng)中,堅持實(shí)事求是,理論聯(lián)系實(shí)際。每個(gè)人都有自己的理想目標,黨的理想目標是我們所有中國人的人生目標,而現階段我們共同的夢(mèng)是實(shí)現“中國夢(mèng)”。想要實(shí)現我們共同的夢(mèng),就必須靠你靠我靠大家,充滿(mǎn)自信。站在歷史的點(diǎn)和未來(lái)的最低點(diǎn),我們回往過(guò)去、展望未來(lái),應該堅信黨的領(lǐng)導幢谨,樹(shù)立正確的三觀(guān),在現代化時(shí)代勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,共同努力實(shí)現中國夢(mèng)。中國夢(mèng)喉哆,勞動(dòng)美,不同崗位的勞動(dòng)者用自己的勤勞和智慧編織我們共同的夢(mèng)。我是一名學(xué)生懒焚,對于中國夢(mèng)可望不可即,可我也是夢(mèng)的'一絲希望,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)光亮,我也要讓它燃燒揽诞。

  一代又一代的先進(jìn)典型傳遞著(zhù)奉獻青春、奉獻人生的精神粉比,用實(shí)際行動(dòng)彰顯生命的意義。遼寧省鳳城市大梨樹(shù)村奈却,有一位實(shí)干書(shū)記叫毛豐美,他把自己的一生都獻給了大梨樹(shù)村民,獻給了黨的農村事業(yè)绢殿。身為大梨樹(shù)村的帶頭人,毛豐美同志在改革開(kāi)放初期憑著(zhù)對黨的政策的敏銳感知和深刻理解,帶領(lǐng)群眾進(jìn)城經(jīng)商辦企業(yè),后又聚集村集體實(shí)力尋找共同致富之路。忠于黨顾愕,聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走稠诲,毛豐美書(shū)記有恒心和信心帶領(lǐng)村民把大梨樹(shù)村建設成集賞花摘果、養生休閑窥淆、知青文化、影視文化為一體的國家4A級旅游景區和特色農林休閑觀(guān)光地侯嘀,被評為“中國最美鄉村”,有了名氣還徹底地搞活了經(jīng)濟,讓全村百姓過(guò)上了和城里人一樣的好日子。毛豐美同志只是基層組織中的一員,也是一位執著(zhù)的全國人大代表,上級組織提拔他為鄉長(cháng)、主管農業(yè)的副縣長(cháng),他果斷拒絕了。作為農民出生的他盟劫,希望能與農民保持近距離,一堅持就是幾十年,哪怕后期身體狀況不是很好,他的心里想的也是村里的工作,帶病工作的他連村民都沒(méi)法看在眼里骆粥。作為一名共產(chǎn)黨人,毛豐美同志做到了“鞠躬盡瘁妖职,死而后已”许昨,他把畢生的追求都獻給了大梨樹(shù)村火诸。雖然毛豐美同志已經(jīng)去世了茅囱,可是他身上的精神永存,讓我們銘記這位實(shí)干家,做一個(gè)實(shí)干人。

  這次的培訓學(xué)習棺聊,我學(xué)習了理論知識,也學(xué)習了先進(jìn)實(shí)例,從中受益頗深。別人的故事只是歷史,站在歷史的高點(diǎn)豪墅,我將“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省者”,腳踏實(shí)地向美好的新世紀前進(jìn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴書(shū)寫(xiě)屬于自己的故事。

  教師發(fā)展對象培訓總結 2

  我作為發(fā)展對象進(jìn)行了培訓溢牡, 這次發(fā)展對象培訓飒炎,雖然時(shí)間不長(cháng),但內容豐富,收獲很大蹋凝。通過(guò)對黨的性質(zhì)抹圃、宗旨、指導思想、黨的制度扎拣、組織紀律和黨章以及黨員的先鋒模范作用有了更深刻的認識,明確了黨員的權利和義務(wù),堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的理想信念,其中特別加強深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)、社會(huì )主義榮辱觀(guān),經(jīng)過(guò)黨校培訓,我也意識到入黨條件之多,要求之高,發(fā)現自己身上尚有些不足,距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距,但我相信通過(guò)自己的不斷努力,提高自身修養挣棕,是能給自己創(chuàng )造入黨條件的蜡努。今后,我會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。 除了學(xué)習掌握黨的基本理論和黨的綱領(lǐng)和章程,具備較高的思想政治素質(zhì)外,要早日加入黨組織蛉舆,還需以實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏,端正入黨動(dòng)機,按照黨員標準嚴格要求自己,在學(xué)習鲫凶、工作和生活中做出成績(jì)磁椒,自覺(jué)為黨的路線(xiàn)和綱領(lǐng)而奮斗。

  我在學(xué)習期間,認真地對待每一堂課,做好筆記,課后再仔細回顧思考所學(xué)的知識,把它應用到現實(shí)中去明郭,去發(fā)現問(wèn)題幸冻,解決問(wèn)題。我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨,要從思想上樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級世界觀(guān)华匾、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的.信念畜伐,不惜犧牲一切顿蝇,為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗終生,并在實(shí)際行動(dòng)中表現出來(lái)萤锋。這就是說(shuō)絕對的端正入黨動(dòng)機落鞍,認識入黨的內涵。因為只有端正入黨動(dòng)機在跳,才能做到全心全意為人民服務(wù)收罢,才能做到不謀私利,不搞特權,才能經(jīng)得起黨和人民的考驗,才能真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員拗洒。

  現在亚享,我談?wù)勆贤挈h課的感受。要成為一名合格的共產(chǎn)黨員確實(shí)不容易崎佩。我決心從以下幾方面提高自己宴卖,爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員。首先樱猬,我要認真學(xué)習理論,學(xué)習馬列主義谬气、毛澤東思想廓蒜、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)幌墓,堅定共產(chǎn)主義信念,同一切不良現象推择,錯誤思想作斗爭虎铅,牢記黨的宗旨為同學(xué)、為人民服務(wù)。在生活、工作中,我要挑起重擔,起先鋒模范作用,正確處理好學(xué)習與工作,專(zhuān)業(yè)學(xué)習與全面素質(zhì)提高的關(guān)系,努力掌握社會(huì )工作中的業(yè)務(wù)担猛,成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人秤皿。發(fā)揚艱苦樸素,勤儉節約的傳統美德。 其次鸠葱,要為黨事業(yè)貢獻力量,就必須扎實(shí)工作峻莽,兢兢業(yè)業(yè)欢巡,勇于改革,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。從小事做起,磨練自己的堅強意志,要知道,無(wú)論多么小的事情浸弦,都是黨的事業(yè)不可缺少的一部分。小事可以做大怖喻,有為方能有為。要善于打破陳規和思維定式箍鼓,在工作中,勤于思考,善于思考,不斷地開(kāi)創(chuàng )工作的新局面肉鲸。要善于研究和分析新出現的問(wèn)題,善于從中找出解決的辦法姿跷,并在實(shí)踐中進(jìn)一步總結經(jīng)驗夸楣,樹(shù)立超前意識,學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)踐。

  最后,要加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),豐富自己的精神財富笤卡。我們黨90年奮斗歷程所凝成的指導思想,必須認真學(xué)習聊替,深刻領(lǐng)悟。要加強學(xué)習黨的基本知識涉爆,學(xué)習黨的方針政策路線(xiàn),確立堅定的`政治立場(chǎng)含衔,保持敏銳的政治眼光和昂揚的革命精神,努力讓自己的步伐跟上黨的要求闯割,跟上時(shí)代的要求,跟上服務(wù)人民的要求本谜。同時(shí),掌握好專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能簇精,為發(fā)揮自己的作用奠定堅實(shí)的基礎。而且還要矚目世界科學(xué)文化知識日新月異的發(fā)展季俩,涉獵各項各科知識,提升自己的素質(zhì),使自己的思想水平和知識水平適應時(shí)代前進(jìn)的需要。

  總之宵距,我要自覺(jué)用黨員標準嚴格要求自己,堅持按照黨綱、黨章的規定行動(dòng),處處服從組織的決定,積極完成組織交給的任務(wù)。在實(shí)踐中鍛煉自己、改造自己、完善自己,不斷提高自己的政治理論修養、思想道德修養、政治法制修養铆透、組織紀律修養、科學(xué)文化修養,不斷提高自己的綜合素質(zhì),使自己更進(jìn)一步向黨組織靠攏丽啡。

  經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習,我對黨的認識和理解更深刻了词宴,目標和要求更明確了,今后我將以一種全新的姿態(tài)、更飽滿(mǎn)的熱情投身到工作和學(xué)習中去,為使自己早日加入中國共產(chǎn)黨這一先鋒隊組織,成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員而不懈努力,并接受黨組織的任何考驗。

  教師發(fā)展對象培訓總結 3

  5月份,我有幸參加了xxx中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓,讓我獲益良多。這次培訓始終圍繞著(zhù)音樂(lè )碉篮、音樂(lè )教育,可以說(shuō)是樂(lè )聲不斷、討論聲不斷说贝,雖然有些辛苦,但很快樂(lè )、很充實(shí)讥认。通過(guò)培訓在以下方面有了一些認識:

  一、工作態(tài)度方面:

  本次培訓不論是從請來(lái)的專(zhuān)家身上泪哗,還是從培訓的學(xué)員身上都讓我看到非常專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度和敬業(yè)精神膊编。專(zhuān)家們耐心蹋偏、準確瓶欣、獨到的見(jiàn)解,學(xué)員們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度,一次次的鼓舞著(zhù)我邪码,讓我以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的工作中。

  二、教育教學(xué)方面:

  本次培訓請來(lái)了許多特級教師和省市音樂(lè )教研員,通過(guò)專(zhuān)家們不同角度的講解谚鄙,讓我解決了許多工作中的難題,如音樂(lè )教學(xué)設計的基本模式;如何記寫(xiě)音樂(lè )課聽(tīng)課筆記;教學(xué)設計的幾個(gè)階段應該包含哪些內容;聽(tīng)課評課時(shí)應設置哪些關(guān)注點(diǎn);如何挖掘提煉教材的可教點(diǎn);音樂(lè )的問(wèn)題應該用什么來(lái)回答;教學(xué)目標的預設應該基于對哪些內容的解讀姊黍;如何設計和尋找學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的形式等等。在學(xué)員的公開(kāi)課中我學(xué)習到:音樂(lè )教學(xué)不能脫離音樂(lè )本身铝琐;多媒體的運用是幫助骨禾、輔助教學(xué)荞窥,不能喧賓奪主印宋;任何音樂(lè )活動(dòng)都應遵循學(xué)生學(xué)習的規律;先感知后認知先體驗后概念。所謂“教無(wú)定法”“教無(wú)止境”梳命,教學(xué)需要我們教師不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,這樣才能成為一名優(yōu)秀的'音樂(lè )教師。

  三镣典、教育科研方面:

  原富陽(yáng)市音樂(lè )教研員、特級教師徐國康在《音樂(lè )教育科研專(zhuān)題指導》中為我們詳細摹院、全面机芒、深入地講解了《中小學(xué)音樂(lè )專(zhuān)題論文的選題與撰寫(xiě)》,并風(fēng)趣的用“像霧像雨又像風(fēng)”、“讓我歡喜讓我憂(yōu)”、“想說(shuō)愛(ài)你不容易”三首歌名形象地形容了音樂(lè )教師在科研方面的真實(shí)狀況。通過(guò)培訓我了解了教育科研的概念和基本方法菩鲜、教育教學(xué)論文選題的原則與途徑、教學(xué)論文的基本結構、論文中常見(jiàn)問(wèn)題的評述、教學(xué)論文評價(jià)表以及對教科研工作的基本認識。通過(guò)培訓我發(fā)現,不是自己不會(huì )寫(xiě)論文捎琐,而是在平時(shí)的工作中的積累不夠。今后只要認真記錄平時(shí)的積累,加上徐特介紹的方法,相信我的教科研水平一定會(huì )有很大的提高榛了。

  四弧拙、專(zhuān)業(yè)知識方面:

  本次培訓還學(xué)習了葫蘆絲的吹奏和合唱排練,使我在專(zhuān)業(yè)上又多了兩項技能。葫蘆絲的音色富有民族特點(diǎn)浙值,演奏技法復雜琅捏,要想吹好葫蘆絲還需要花很多時(shí)間練習信轿,而吐奏、顫音技巧、Fa(4)音等都不是短時(shí)間內就能練好的车柠,我們學(xué)習和掌握的是練習的方法揩抽。合唱曲《憶秦娥婁山關(guān)》跛梗、《金黃色的云朵過(guò)夜了》的排練讓我了解到合唱中的循環(huán)呼吸看督、輪流呼吸、指揮手勢動(dòng)作的預示要清晰响友、聲部的均衡不是靠人數的多少來(lái)達到而是靠聲音唱出來(lái)的洁儿、挑選合唱隊員應注意的問(wèn)題等跪另。閻寶林老師的排練不僅讓我學(xué)習了合唱排練的一些方法献汗,更重要的是讓我感受到和聲、合唱的魅力。

  總之蚌吸,這次培訓讓我從各方面都學(xué)到了很多姓繁,雖然在今后的教學(xué)工作中還需要自己不斷地摸索遭居,但通過(guò)這次培訓會(huì )讓我走的更加輕松和愉快羡财。最后,希望此類(lèi)培訓在今后的工作學(xué)習中能再多一些,更多一些

  教師發(fā)展對象培訓總結 4

  年青老師是學(xué)校的生力軍,是學(xué)校可持續發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在,是提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的必然選擇健盒。我校以“控架子”“壓擔子”“引路子”為理論诀黍,注重青年老師長(cháng)遠發(fā)展和內涵發(fā)展胚高,積極引導教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化,促使學(xué)校工作進(jìn)入良性發(fā)展的快車(chē)道附柜。

  一瞭核、學(xué)校教師分析

  學(xué)校現有教職工88名,任課教師80名。體育浴恐、音樂(lè )、美術(shù)、自然、電教邓秕、保健專(zhuān)職教師12名。教師年輕化,平均年齡31.3歲消忘,教齡5年以?xún)鹊慕處熡?1位,占教師隊伍的26.3﹪。教師隊伍中,任課教師大專(zhuān)學(xué)歷達100%茸享,期中本科學(xué)歷有9人盐杂,占11.3﹪。學(xué)校現有江蘇省特級教師侯選人1人,常州市學(xué)科帶頭人1人殊蜓,常州市青年骨干教師8人,占任課教師的10﹪,溧陽(yáng)市青年骨干教師4人,占任課教師的5﹪牧返,溧陽(yáng)市教學(xué)能手9人,占任課教師的11.3﹪,溧陽(yáng)市教壇新秀3人,占任課教師的3.8﹪贺嫂,片級三類(lèi)優(yōu)秀教師12人玫坛,有4名教師受省級的表彰,有3名教師受常州市級表彰,有3名教師受溧陽(yáng)市級表彰,但由于57.5﹪的教師來(lái)自二十多個(gè)農村基層學(xué)校逐豆,教師原有的觀(guān)念落后、思想認識、興趣愛(ài)好等存在較明顯差異。如有相當一部分教師教育觀(guān)念滯后交汤,知識結構狹窄离秸,教學(xué)方法單一,教育教學(xué)力薄弱。新教師雖然知識面寬泛一些,但缺少實(shí)踐經(jīng)驗,把先進(jìn)的觀(guān)念、思想轉化為具體的有效的教學(xué)行為的能力差豫禁,骨干教師多數偏重與經(jīng)驗型俺榆,理論功底不夠扎實(shí),且缺少教科研工作的能力。

  二、確定發(fā)展層次

  1、根據以上實(shí)際情況,將我校教師分訂發(fā)展層次:教學(xué)科研型镊逝、學(xué)科骨干型、普通適應型。

  2、具體分為:

  ①工作兩年內成為普通適應型教師,要求能獨立備課、上課,能在年級組上公開(kāi)課棺玫;

  ②工作五年以上,成為學(xué)科骨干型教師,在任教的學(xué)科內有研究專(zhuān)長(cháng),在教材分析中有獨到的見(jiàn)解贸薇,能開(kāi)設市縣級的公開(kāi)課,有研究文章發(fā)表或獲獎;

  ③工作八年以上,能指導其他教師上觀(guān)摩課,成為科研型教師,能獨立主持課題研究赠恭,每年開(kāi)設不少于兩節的示范課,至少有兩篇以上的學(xué)科論文在省市級以上發(fā)表或參賽獲獎,能指導2-3名徒弟的教育教學(xué)工作。

  三、活動(dòng)輔助機制

  實(shí)踐證明妈拌,教學(xué)科研活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(cháng)的舞臺献凫。只有活動(dòng),才能促進(jìn)教師的自主發(fā)展哲题。

  1、每學(xué)期的“三個(gè)一”活動(dòng):教材分析、上課、聽(tīng)課、評課,鍛煉新人,培養骨干。

  2、每一學(xué)期“教學(xué)公開(kāi)”:“家長(cháng)開(kāi)放日”家長(cháng)的評價(jià)愿囊,研究課的鑒定,促使青年教師練好基本功。

  3、每一學(xué)年舉行“五四”練兵活動(dòng)、單項賽(每一學(xué)年的上半學(xué)期)。根據新的形勢和教師基本功現狀,確定每年競賽的內容、競賽的要求、方法,讓教師教中學(xué)、學(xué)中練、練中比、業(yè)務(wù)素質(zhì)結構不斷優(yōu)化。

  4、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng):為了讓每個(gè)教師有展示匯報自己學(xué)習情況的.機會(huì )评樊,每學(xué)期的學(xué)術(shù)“沙龍”活動(dòng)忱确,活動(dòng)有主題翔立,每個(gè)月“學(xué)反思日記”的交流。

  四、評價(jià)激勵機制

  1、榮譽(yù)激勵。在教科研中成績(jì)突出的,對某一學(xué)科學(xué)有帶頭作用的為學(xué)校爭得了榮譽(yù),授予“課改積極分子”稱(chēng)號。

  2、物質(zhì)激勵。對獎懲條例中規定的獎金,按學(xué)期發(fā)放,讓獎懲真正成為促使教師自主發(fā)展的有效動(dòng)力。

  五、營(yíng)造氛圍

  搞好教科研工作要激發(fā)教師的內驅力,為了讓每個(gè)老師都能自覺(jué)地走近科研岭笔、主動(dòng)地參與教科研,我們采取了一系列措施:

  1鞭未、讓新老師“聯(lián)”起來(lái)。長(cháng)期的實(shí)踐磨練,我校培養了一批教師。老教師暮年雄心幽鹏,中年教師沉穩歷練,年輕教師滿(mǎn)腔熱情。讓他們聯(lián)起手來(lái)結成對子,可以?xún)?yōu)勢互補肆操。新老教師教學(xué)相長(cháng),產(chǎn)生教科研的“向心力”。因此襟概,每年新進(jìn)教師,我們要舉行“聯(lián)手”儀式,結對雙方有明確目標忘把,定期調研,自主匯報析砸。

  2、搭建平臺运诺。由教研組牽頭,組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng):輪流上課襟铭,全員評課;交流案例搁赘,百家爭鳴绢哮;采集信息娘周,共享收獲;熱點(diǎn)研討,思維交融;讀書(shū)匯報,升華理論,等等。這種師師互動(dòng),橫向溝通的方式拣瘦,極大地調動(dòng)了教師參與教科研的積極性。

  教師發(fā)展對象培訓總結 5

  轉眼之間,培訓已經(jīng)到了尾聲。回顧這幾次培訓帶給我的感受伯躏,我想到了一句話(huà)——“人生豈非正如夜間行船,黑暗之中時(shí)而光華滿(mǎn)目,時(shí)而不見(jiàn)五指箫浑。”自從做了小學(xué)一年級語(yǔ)文教師兼班主任值员,我常常像在黑暗中行船,摸索一條前行的路憔狞,伸手不見(jiàn)五指時(shí)有過(guò)迷茫、困惑擅很;但每當有年級老師的提醒里等、建議時(shí)啸滥,便有如見(jiàn)到了燈塔。而這幾次培訓對我來(lái)說(shuō)橘谐,便是到了“光華滿(mǎn)目”的路段了。對此我十分感恩,又有了前行的信心與方向。感觸很深的是:

  一、一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),最關(guān)鍵的其實(shí)不是教學(xué)技巧的習得,而是他理性 成熟的價(jià)值觀(guān)和思維方式的形式。

  童文穗老師的那次培訓中所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)都是十分寶貴的,是豐富的教學(xué)經(jīng)驗凝練而成的,可謂字字珠璣。童老師讓我們讀了幾次這句古文——有道無(wú)術(shù),術(shù)尚可求;有術(shù)無(wú)道,止于術(shù)也跋破。當時(shí)我似懂非懂,覺(jué)得玄乎,妙不可言,只可意會(huì )。培訓結束后我查了資料愚墓,看了一些解釋?zhuān)瑢ψ约旱乃伎家策M(jìn)行了補充。我想既绩,上面這句話(huà)正解釋了這句古文吧。這句古文不僅僅指教師行業(yè),而是適用于所有行業(yè)的。一個(gè)人如果有高尚的品德和精神,懂得、掌握并運用世間事物的客觀(guān)規律脑茂,擁有平和的心境,那么只要通過(guò)努力,是可以求得相應的技術(shù)、技巧的。而如果只追求外在的修為新词、技術(shù)萄勾,沒(méi)有內在的精神怕享、思維方式和價(jià)值觀(guān)等等敬矩,那只能成為一般的匠人这疟,不能成為行業(yè)里真正大師級別的人物。其實(shí)仔細想想,確有深刻道理啊荆汗。正處于新教師階段的我們而起,目前不僅要追求外在的技術(shù)殿讹,也就是教學(xué)手段谊某、技巧,更應該追求更深層次的目標,即修煉自身的內在品德與心性捺檬,讓自己的價(jià)值觀(guān)和思維方式更成熟。這樣才能讓自己的技術(shù)也更上一層樓供馍,更能靈活自如地運用男应。

  要在教師行業(yè)里有所成就体涡、不甘平庸的人,必是追求教師之道的竿访。因為唯有道,才能成就更高的術(shù)。術(shù)易求,而道難得√榱簦看看我身邊的優(yōu)秀前輩教師們帮孔,我常常感嘆她們的對課堂的掌控来讯、和學(xué)生家長(cháng)的相處、處理各種大小事務(wù)……為何皆能應付自如、游刃有余肠仪,不費吹灰之力苟径?這看起來(lái)的輕松實(shí)則背后是多少年教學(xué)經(jīng)驗的積淀祟同,是多少年的錘煉啊。外在的高超技術(shù)需要內在修為的支撐,沒(méi)有一定的情懷各拷、理論或者觀(guān)念嘶居,是不能成為行業(yè)里的佼佼者的。所以啦哩,現階段倡篓,我想我應該思考幾個(gè)問(wèn)題:我要成為一個(gè)怎樣的'語(yǔ)文教師斑牡?怎樣的班主任通溜?我應該給學(xué)生一個(gè)怎樣的語(yǔ)文課堂?我應該如何去努力,提高自己的語(yǔ)文素養阁檀?……有了教師之道的指導彰怒,那么外在的教學(xué)技巧的習得和運用會(huì )更有方向性、更加自如。這是我對這句話(huà)的理解晦了。

  二、陳康英老師曾說(shuō),課堂應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情緒祝蛉、學(xué)習習慣丢早,關(guān)注學(xué)生是否在愉悅地學(xué)習。

  學(xué)習是一個(gè)刻苦的過(guò)程,而能讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習掂淮,苦中作樂(lè )泊猾,這很不易,也是很有必要的届囚。只有讓學(xué)生對知識產(chǎn)生一種興趣构挤,有探索下去的欲望,才能學(xué)得更多璧帝、學(xué)得更快,課堂的效率才能提高。在低年級中更是如此,拼音教學(xué)和生字教學(xué)本身是十分枯燥的,尤其是拼音荔侵,對孩子們來(lái)說(shuō)很是抽象啰劲。這時(shí)候,我們就應該千方百計地讓教學(xué)的內容變得生動(dòng)有趣粪鳍,吸引學(xué)生的注意甚带。在學(xué)習過(guò)程中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里咆永,關(guān)注他們的學(xué)習情緒是否積極蒙秒、高昂。比如,在認識漢字的時(shí)候,我發(fā)現,學(xué)生非常喜愛(ài)編字謎的方法,喜歡想盡各種方法來(lái)識記漢字蜂大,我也就放手讓學(xué)生自由去說(shuō)。在聽(tīng)陳老師的課時(shí),我發(fā)現原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)可以通過(guò)介紹字的淵源靠瞎、演變,從中解釋字義浙炼,就像大學(xué)時(shí)我學(xué)古文字學(xué)那門(mén)課程一樣介蛉。每個(gè)漢字都是鮮活的、有故事的,凝聚了中國人民的智慧,是中華文化傳承的載體,漢字的教學(xué)不應變成死板的照本宣科和枯燥無(wú)味的解釋。因此刁愿,我想我應該思考,怎樣讓我的漢字教學(xué)變得更為生動(dòng)乡翅,讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習情緒?

  三疯阶、智慧生于閑暇。

  我們常常要求學(xué)生要多閱讀課外書(shū),要多練筆,可是栽漠,自己又是否有做到呢?是否有堅持呢事秀?宋朝詩(shī)人黃庭堅有一句名言:三日不讀書(shū),便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。我深以為然品山,也羞愧于自己自從工作后很少花時(shí)間讀書(shū)了,要么因為懶惰冕象,要么就是俗事纏身。在感覺(jué)到自己教師語(yǔ)言匱乏蒜焊、講課不夠生動(dòng)、與別人溝通不夠自如的時(shí)候旁理,在羨慕一些優(yōu)秀的教師說(shuō)活字字珠璣、舌燦蓮花的時(shí)候拼建,我就醒悟起自己的確很久沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)閱讀了∷鲠#“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,要給學(xué)生一杯水永猛,那作為語(yǔ)文教師,首先要有一桶水贝乎,而且要源源不斷地補充這桶水。這也是上文所說(shuō)的道之源頭啊愁霞。不僅要多閱讀,也要多動(dòng)筆。久不讀書(shū)栈拖、不動(dòng)筆的我,有時(shí)候一下筆竟覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者語(yǔ)言都不會(huì )組織了纱缩,對文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的人來(lái)說(shuō),實(shí)在不應該峦朗。反省過(guò)后,我想我要免去所有借口,開(kāi)始有所行動(dòng)了制单。事實(shí)上,我十分喜愛(ài)閱讀和寫(xiě)作,要耐得住寂寞篱镰、經(jīng)得住誘惑,沉靜下來(lái)、把這種喜愛(ài)堅持下去令拓,不容易,但我竭力要求自己做到。

  《師說(shuō)》云:師者瞧谣,所以傳道受業(yè)解惑也。每念及此,都覺(jué)任重道遠踊挠,但又覺(jué)得無(wú)上光榮。能榮幸成為一名人民教師,我會(huì )不忘初心源内,默默耕耘于杏壇,讓桃李最終茁壯成長(cháng),散播芬芳。

  教師發(fā)展對象培訓總結 6

  隨著(zhù)自能高效課堂改革的不斷深入深化,對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求徽七,我校本著(zhù)“教師培訓以校為本,以人的發(fā)展為本”這一思想,努力構建新型的教研培訓網(wǎng)絡(luò )汰寓,為全面提升教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平創(chuàng )造良好的發(fā)展空間。本學(xué)期省瓜,在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在全體教師的參與和共同努力下,我校對全體教師進(jìn)行了一系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓吻育,現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、建立與新課程相適應的校本培訓制度。

  1入愧、建立校本教研領(lǐng)導機構,成立由校長(cháng)為第一責任人的學(xué)校校本培訓工作領(lǐng)導小組,實(shí)行層層管理蜜另、逐級落實(shí),全員參與的管理機制,形成教研活動(dòng)校長(cháng)總負責,分管校長(cháng)直接抓畦韭,教導處具體實(shí)施的管理模式。

  2、建立一系列與校本培訓相配套的考核與管理制度,努力做到各項管理有章可循本缠,為教學(xué)研究營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,確保校本培訓有序琅功,高效的進(jìn)行睬已。

  3、建立與新課程相適應的評價(jià)導向機制,讓教師在以校為本的培訓教研中目標明確,每學(xué)期由教師根根據學(xué)泻古蹋總體培訓計劃自定個(gè)人發(fā)展計劃,期末進(jìn)行個(gè)人的培訓總結,并由學(xué)校組織評委驗收評價(jià),并記入教師考核领跛。

  二、教師教學(xué)基本功培訓

  本學(xué)期我校實(shí)施對教師的一系列培訓工作,在具體的培訓工作中梗药,我們立足學(xué)校與教師的實(shí)際需求,確定校本培訓計劃。首先由于我們在進(jìn)行全校的授課比賽中發(fā)現很多教師的教學(xué)基本功遠遠不能適應教學(xué)的需要客惨,粉筆字書(shū)寫(xiě)不規范铃猩,普通話(huà)不達標,更不用說(shuō)現代教育技術(shù)的運用了,于是我們總結經(jīng)驗,制定教師基本功培訓實(shí)施方案,進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng):

  1揖已、加強“三字一話(huà)一畫(huà)”的培訓,提高教師教學(xué)基本技能。為了提高教師練兵的積極性,我們把該項工作列入教師考核体笨,但考慮教師的具體情況哟楷,采取一起參加培訓但按教師年齡分組考核的辦法史胧,讓每位教師都能積極踴躍地參與到培訓中來(lái)。在本學(xué)期的培訓中,教師每天堅持寫(xiě)小黑板(8個(gè)字),每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字质窒、一頁(yè)毛筆字顺少、畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)趾疚,由教導處專(zhuān)人進(jìn)行批閱評價(jià),期末時(shí),還要舉行一次大規模的教學(xué)基本功才藝展示。普通話(huà)的訓練,相對于“三字一畫(huà)”有些難度,尤其是一些年齡較大的老師僧逞,學(xué)習普通話(huà)非常不容易庶骄,為了強化該項工作韩脑,我們想了很多措施:一是培訓到位帅涂,每月由普通話(huà)較好的老師進(jìn)行專(zhuān)題講座五屡,并印發(fā)本月訓練資料析狈,由教師進(jìn)行相關(guān)練習涮蝉;二是對于語(yǔ)文教材中的課文要求必須朗讀熟練到位,同教研組的教師互相監督矯正;三是定期舉行檢查落實(shí)。功夫不負有心人,在全體老師兩年的努力下,我校教師的教學(xué)基本功水平有了相當大的提升,在今年全市教師普通話(huà)達標測試中奕枢,一次過(guò)關(guān)率達96%虑啤,這在全市所有學(xué)校中比率是很高的擒贸。

  2、加強現代信息技術(shù)教育嗡沈,這是我校進(jìn)行教師培訓的一大亮點(diǎn)溜在。盡管學(xué)校經(jīng)費緊張绘菲,但學(xué)校想方設法籌措資金,先是為全體教師每人配備了一臺臺式電腦晕忙,每口教室都配備了最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備肝陪,去年我校又另外給每位教師補貼購買(mǎi)了一臺手提電腦趴樱。因此對全體教師的信息技術(shù)培訓是必不可免的吁呵。

  三埃元、新課程理論培訓

  為確保自能高效課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行告豌,必須做到理論先行贬派,用新課程的理念來(lái)支撐教師的'教學(xué)行為菩帝,為此我們結合區教育局的安排总滩,主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  1梳让、理論學(xué)習:理論的學(xué)習是新課程改革的第一步冒瞎,我校一方面積極參與區教育局組織的理論培訓,另一方面,要求教師努力把學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結合闲孤,找出現實(shí)與理論上的差距京球,以此進(jìn)行研討解決。12月初,在區教育局的統一組織下,我校對全體教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論考試,重點(diǎn)考查教師應用新課程思想來(lái)設計分析教學(xué)党巾、專(zhuān)業(yè)知識、教育理論等等,以檢驗教師掌握新課程及本專(zhuān)業(yè)理論的情況押赋。

  2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng):專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的重要機制蒿浆。我們分四步走:一是“走出去航十,請進(jìn)來(lái)”,實(shí)現專(zhuān)家對教師面對面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校克服一切困難鼓勵支持教師外出學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座,觀(guān)摩名師課堂教學(xué)。今年我校參加各級教學(xué)活動(dòng)及培訓的教師就達100多人次和泌。老師學(xué)習回來(lái)后,都要向書(shū)面詳細匯報本次學(xué)習的收獲與體會(huì ),并給全校教師上一節公開(kāi)課,增強了外出學(xué)習的輻射效果。另外我們還建立了骨干教師和一般教師結對制度倾秤。每個(gè)學(xué)期每名骨干教師至少進(jìn)行示范講課兩次,每人至少帶一個(gè)徒弟。召開(kāi)拜師會(huì ),師傅對徒弟的思想、業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的承包。思想上以《教師職業(yè)道德》為準,業(yè)務(wù)上師傅要幫助徒弟備課,為徒弟把好教材關(guān),教學(xué)環(huán)節設計關(guān),要經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課,指導徒弟過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)。徒弟要主動(dòng)向師傅請教,多聽(tīng)師傅的課,聽(tīng)課之后要談?wù)n肺萌。

  四、合作教研,共同提高

  1、加強備課說(shuō)課教研:教研組長(cháng)積極指導本組教師開(kāi)展各項正常的教研活動(dòng),教研組活動(dòng)每周一次,按上學(xué)期的要求做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人肥米,并做好活動(dòng)記錄。各教研組和備課組要及時(shí)做好學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結工作屡律,并及時(shí)上交教務(wù)處。充分發(fā)揮備課組的作用,強化集體備課制度,積極推行“集體備課独挠,資源共享,個(gè)人加減,課后反思”的集體備課制度。集體備課時(shí)間保證,人人參與蚌父,講究實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)姥溪;四統一(統一教學(xué)目的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度),并做好記錄挡毅。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn),交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng )造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。以努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  2、實(shí)施青藍工程:為了進(jìn)一步發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,帶動(dòng)青年教師敢想敢做的創(chuàng )新愿望,實(shí)現新老教師在年齡上的互補,資源上的共享噩终,促進(jìn)青年教師教育教學(xué)和教育科研能力的提高,加強校園內教師的交流更趨于廣泛和緊密,由個(gè)體活動(dòng)轉為交流合作,我們本學(xué)期繼續實(shí)施“青藍工程”,首先,學(xué)校根據一定的條件確定在教育或教學(xué)方面的“師傅”,然后教師們根據自己的情況確定要拜的師傅,并向學(xué)校提出申請润脸,最后師徒雙方要簽定責任書(shū),制定年度發(fā)展計劃。在教學(xué)過(guò)程中恋浅,徒弟虛心學(xué)習,經(jīng)常是圍著(zhù)師傅轉,一有空就提著(zhù)凳子去吸師傅的課,而師傅也傾囊教授击胜,形成了良好的教研氛圍。學(xué)期末船泞,我們舉行徒弟匯報課,評選出優(yōu)秀師徒進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過(guò)這種開(kāi)放而有針對性的師徒教研形式,極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  3爷竹、開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),提高課堂效率:一是在校內開(kāi)展“同講一堂課”:這個(gè)活動(dòng)的具體做法:一是同年級同學(xué)科的老師選擇同一個(gè)課題饲常,在集體備課的基礎上,確定一個(gè)最優(yōu)設計缺或。二是在教學(xué)設計修改好之后,同組老師互相聽(tīng)課,試驗教學(xué)設計是否可行墅司,并為彼此提出修改的意見(jiàn),然后進(jìn)行二度修改。三是進(jìn)行全校性的課堂授課比賽啰航。方案一推出,全體領(lǐng)導全部靠到教研組參與教研活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程使我看到:老師們的激情空前高漲,他們查資料图瘾,看錄相,一個(gè)課的設計要經(jīng)過(guò)好多遍的修改浆祠。同組的老師試課的時(shí)候,經(jīng)常是一個(gè)老師在臺上講,其他的老師在商討修改蜕煌,更甚至于,有的年級組在聽(tīng)了別的組的課之后来藕,主動(dòng)要求他們重新返工重新講,也就出現了在校園里“搶”領(lǐng)導的鏡頭;有的評課組因為個(gè)別老師的課準備不充分殿涩,被現場(chǎng)停課,同組的老師接著(zhù)講的場(chǎng)面……通過(guò)反復教研,老師們對課堂有了更為理性的思考枝垛,自我發(fā)展的要求也更加強烈,當我們驗收結果的時(shí)候,每個(gè)老師的授課水平都有了大幅度的提高阻荒。

  總之,通過(guò)本學(xué)期一系列的校本培訓工作楣擒,主要是以學(xué)校結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行的一些相關(guān)的培訓,我校全體教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高,為構建自能高效課堂提高課堂效率打下了良好的基礎,下階段我們還將在教師的內在需求上做文章凝抬,考慮教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要,真正讓學(xué)校走內涵發(fā)展之路。

  教師發(fā)展對象培訓總結 7

  20xx年8月20日——24日以及11月11日至15日的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(初中體育)90課時(shí)集中培訓。”雖然放棄了暑假的休息時(shí)間院尔,有點(diǎn)疲勞,但這這幾天的培訓,卻使我在體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。

  原以為這次培訓與往常的培訓沒(méi)有大的不同,但聽(tīng)了班主任張一鳴的介紹以后,頓覺(jué)此次培訓的任務(wù)有點(diǎn)重毅灯。因為我們是來(lái)自全縣各所初中的體育專(zhuān)業(yè)教師,不僅代表各自的學(xué)校,更代表海鹽初中體育教師的形象,當然更重要的是我們是學(xué)生將來(lái)能否建立終身體育觀(guān)念的關(guān)鍵。有了這份責任的驅使,讓我對接下來(lái)的培訓也就格外珍惜至给。本次培訓,更多的是聆聽(tīng)特級教師逾滥、名師和學(xué)科帶頭人的講座和報告捞映。名師專(zhuān)家們將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享,讓我們受益匪淺拿邪。

  林佳鵬老師“讓體育教研活動(dòng)的增效”的講座,讓我們了解了初中體育教研活動(dòng)存在問(wèn)題,印象最深刻的是關(guān)于評課的問(wèn)題脯颜。一直以來(lái)却嗡,評課對我們一線(xiàn)教師而言,總是覺(jué)得那是專(zhuān)家和名師的事情为严,跟我們體育教師關(guān)系不大诗祟。他從一評課關(guān)注的內容;二評課的量化指標;三評課的方法這三個(gè)方面來(lái)闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認知,對于我在今后的體育教學(xué)中對于評課重要性有了全新的認識和定位纹磺。

  張全初老師的報告“課的預設與生成”,給人于豁然開(kāi)朗的感覺(jué)母赶。雖然是下午的報告赡鲜,但很少有人愿意錯過(guò)精彩的話(huà)語(yǔ)转摧。他讓我們懂得:教學(xué)內容的選擇要基于讀懂教材;教學(xué)內容的選擇要基于讀懂學(xué)生萨咳;教學(xué)內容的選擇要基于學(xué)生經(jīng)驗、知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗;教學(xué)內容的選擇要基于體現數學(xué)材料挑戰性;教學(xué)內容的選擇要基于體現體育的本質(zhì)。讀懂教材,看似簡(jiǎn)單,但作為教師有時(shí)是很缺乏研究的心態(tài)作谭,對所學(xué)知識和技能的后續學(xué)習沒(méi)有深入研究,特別是教學(xué)設計,我們年輕教師只注重形式,不注重教學(xué)質(zhì)量崎北,導致教學(xué)效果較差甫知。

  杭州市體育教研員杏县、特級教師周曉明強調體育學(xué)科必須堅持“健康第一”的指導思想嫁遭,促進(jìn)學(xué)生健康的成長(cháng)。積極關(guān)注個(gè)體差異與不同需求洽腊,確保每一個(gè)學(xué)生受益妇张,傳授體育衛生保健的知識、技能和方法,使學(xué)生具有一定的體育文化素養韭脊。改善學(xué)生心理健康水平概荷,為參與全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎模蜡。在實(shí)際的教學(xué)中疑枯,教師要充分利用教學(xué)的有效資源和多種條件叹仲,結合日光鸡岗、空氣及自然環(huán)境业满,開(kāi)展一系列有益于身體的教學(xué)活動(dòng)砰苍。同時(shí),要充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自?xún)?yōu)勢,使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法化弛、學(xué)習方式相結合兼雄,能根據學(xué)生學(xué)習需求迄薄,將教學(xué)內容實(shí)現大與小供填、遠與近、動(dòng)與靜、快與慢、整與散煌辆、虛與實(shí)之間的相互轉換鸡腾。生動(dòng)形象地再現事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程次豁。呈現方式要豐富多彩哆键。同時(shí)要重視學(xué)生的興趣盼理,但不是興趣決定一切悯歇,我們要以學(xué)生的健康發(fā)展為中心體育課程的改革與發(fā)展缘缚,既不能完全以社會(huì )為本位咪朴;也不能完全以學(xué)生為本位;更不能完全以學(xué)科為本位,而是要“以育人為本”,實(shí)現三者的有機結合。

  秀洲區教研員熊过、特級教師曹強老師在報告中指出:體育課程學(xué)習的根本目的是增強學(xué)生的體質(zhì)咖逛,如何提高學(xué)生的體質(zhì)侣夷?就是通過(guò)運動(dòng)技術(shù)學(xué)習和進(jìn)行相應的.身體素質(zhì)鍛煉元石。在教學(xué)中侍咱,要注重練習的綜合效應,在技術(shù)學(xué)習過(guò)程促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)能力的發(fā)展。教師要有效率意識伙愈,要從多元的角度來(lái)思考課堂教學(xué)宵凌,充分利用動(dòng)作技術(shù)學(xué)習這個(gè)載體甚颂,發(fā)展學(xué)生的體能,促進(jìn)學(xué)生的健康。為此教師在設計練習方法時(shí),可以從靜到動(dòng),從慢到快、從無(wú)對抗到有對抗跟匆、從個(gè)人練習到小組合作練習脾婚,不斷改變練習中的某一要素,盡可能使學(xué)生在形式多樣的練習和游戲過(guò)程中,身體得到一定運動(dòng)強度與運動(dòng)負荷鍛煉,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

  當然,還聽(tīng)取了黃二群老師關(guān)于“教師職業(yè)精神與職業(yè)信仰”的報告,這其中對于教師職業(yè)理想和精神追求提出了更高的要求夺艰;湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判”的講座巍樟,重點(diǎn)闡述了學(xué)校籃球隊的訓練以及教練員的臨場(chǎng)指揮恢可,對于我們一線(xiàn)體育教師非常實(shí)用磁滚;顧勤鋒老師的“體育科研及論文寫(xiě)作”的報告,讓我在體育課堂教學(xué)之外體會(huì )到科研和論文對于體育教師的深層次的發(fā)展是多么重要,也幫助我學(xué)到了體育論文的寫(xiě)作方法和技巧;廖艷華老師的關(guān)于“教師職業(yè)壓力與心理健康”的講座,讓我知道如何去緩解上級領(lǐng)導和教學(xué)任務(wù)帶來(lái)的身心壓力,讓我受益匪淺。

  此外犯盯,我聽(tīng)取了許多年輕教師和體育學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課疼正,讓我受益匪淺,他們的許多教學(xué)目標和取得的教學(xué)成果讓人意想不到。這樣的培訓很好,每一個(gè)內容都是我們初中體育一線(xiàn)教師遇到的實(shí)際問(wèn)題,而這些問(wèn)題又是教師難于解決的問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習培訓,對我們在以后的體育教學(xué)工作會(huì )帶來(lái)很大的益處。班主任的幫助杈嫂、專(zhuān)家的引領(lǐng)、同伴的合作桨醋,讓我對這次培訓難于忘懷的。

  教師發(fā)展對象培訓總結 8

  xx市金秋時(shí)節,我們滿(mǎn)懷著(zhù)學(xué)習的渴望,來(lái)到了久負盛名的東南大學(xué)參加了為期兩周的“國培計劃”學(xué)習。在這里不只學(xué)習了頂級專(zhuān)家的報告和優(yōu)秀教師的講課澡刹,還和省內外的同仁們一起學(xué)習、交流浑梳,專(zhuān)家高屋建瓴的引領(lǐng)指導,老師們層出不窮的智慧碰撞辑舷,令我受益匪淺,感覺(jué)真是“人外有人,山外有山”妒盾,自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云,豁然開(kāi)朗〖哺模現對這段時(shí)間的學(xué)習做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結,對下一步的學(xué)習工作做一個(gè)規劃。

  一、學(xué)習提升

  兩周來(lái)闭荸,我們聆聽(tīng)了國內著(zhù)名教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告探九。“一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行屑墓,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功豁邻,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生埂灼。”當我聽(tīng)了韋玉院士《運用當今腦科學(xué)的研究成果有效提高教學(xué)質(zhì)量》、葉善專(zhuān)教授的《小學(xué)科學(xué)課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學(xué)理論與實(shí)踐》以及幾位專(zhuān)家老師等的講座后,心中不由地涌起了這句話(huà)。這些專(zhuān)家的講座報告走脱,不僅有當今世界最新的科研成果和教學(xué)理念,還以大量的實(shí)際案例直觀(guān)展現教學(xué)與實(shí)踐相結合的教學(xué),體現新課改下角色的轉變,教會(huì )了我們設計、研究的方法朽郁,讓我深深地感受到學(xué)習的魅力所在。作為一名教師,我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的铲屈。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題莺荞、挫折,堅信我會(huì )去探索、解決鸵鸥,而不是躲避,因為希望就在前面!

  我們以前說(shuō)課評課總是在關(guān)注教師的設計和講授也祠,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求巡通。徐ming教授的《說(shuō)課與說(shuō)課藝術(shù)》的講座,向我們展示說(shuō)課的方法及要點(diǎn)夫蚜,使我有了更深入的了解,提高了自身的素養。由此,我又一次在觀(guān)念上恕孙、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人缕允。

  二、感悟反思

  通過(guò)聆聽(tīng)彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告斩郎,讓我清醒地認識到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊边余。作為一名參加“國培計劃”的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思浓滨,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此磁浇,要做好以下幾個(gè)方面:

  1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

  社會(huì )在發(fā)展桑寥,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育徽端,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)琴邻。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平帮冶。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養,進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告谋哼,使我明白垦缅,每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習,并且能夠學(xué)好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。 因此,教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式,什么是學(xué)生容易理解和接受的內容與形式呢婿吁?我覺(jué)得就是《綱要》指出的:教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者挺据。彭老師的講座她嗡,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習的一生,在今后的教學(xué)中衰抑,要按《綱要》貫徹的堅持先進(jìn)的理念,堅持核心的價(jià)值,就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐贫母,研究和探索教育旷囤、教學(xué)規律鹅屈,把教研和教學(xué)結合起來(lái),認真做好反思總結工作,爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

  2、努力轉變好角色古告。

  新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式春陆。它變沉悶伶门、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)替梨,是師生的交流背传、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的.情感體驗,它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。

  要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)顶吮,到我要學(xué)的這種巨大變化蜜歹,在孩子們身上凸顯出來(lái)醇鲤,興趣是最好的老師俏佩。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái),體現了價(jià)值引導,同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習叮盲,不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受瞻润,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求啡舷。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極的應答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展肌坑。為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生癞埠,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍彤敛。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極贫昨、主動(dòng)地學(xué)習月匣,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)东亦,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人目娜,學(xué)習活動(dòng)參與者逾麦、探索者與研究者镀钓。只有這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型歧匈、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生带蔬。

  三、發(fā)展規劃

  這次培訓雖然短暫贾节,但無(wú)論是從思想上靡狞,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座砾泥,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向,使我們深刻意識到自己肩負的責任。

  在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我將不斷更新教育觀(guān)念,豐富理論知識,反思教學(xué),總結自己的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平,掌握教育科研的方法,在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高虏久,最終突破自己衙地,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。

  教師發(fā)展對象培訓總結 9

  這個(gè)暑期猪钮,我有幸參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓初中語(yǔ)文第一期培訓班,在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、到了很多先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

  此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn)除公,指導實(shí)踐翅陪,進(jìn)行操作。對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么箕泻,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

  教育方法、教學(xué)手段如何運用,教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,全在教師本人唬尽,教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地谈芬、山歡水笑的學(xué)習,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才,也可以造就傻子和畸才痘贾。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀(guān)意識去教學(xué)的理念昨凡,而應該本著(zhù)學(xué)生想學(xué)什么的原則來(lái)確定自己的'教學(xué)內容背苦、教學(xué)方法。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)荡捂,他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)枷辫。引用浙江省語(yǔ)文教研員蔡少軍老師的觀(guān)點(diǎn)就是:課堂應以生文本,學(xué)為中心,而教師是課堂的導學(xué)者、觀(guān)察者、引導者和協(xié)調者瓮忙。

  今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念痛晰,加強個(gè)人素養,提高教學(xué)水平,爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。

  教師發(fā)展對象培訓總結 10

  寒假期間,我有幸參加了市骨干教師培養對象為期5天的培訓學(xué)習,共聆聽(tīng)了4位專(zhuān)家高屋建瓴的講座,真是受益匪淺带鹦。各位主講教授都能從我們一線(xiàn)小學(xué)教師實(shí)際面臨的困惑策治、問(wèn)題出發(fā),圍繞識字、寫(xiě)字、習作瓷蛙、閱讀四大專(zhuān)題,理論聯(lián)系實(shí)際猜欺,幫我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。

  其中張素鳳老師關(guān)于《字理的教與學(xué)》的講座給我留下了深刻的印象。張素鳳老師知識淵博漂坏,對中國漢字頗有研究。通過(guò)她的講座阳惹,使我對很多熟悉的漢字以及漢字規則有了新的認識和理解。

  張素鳳老師講到惊畏,中國的漢字雖然歷經(jīng)漫長(cháng)歲月的演化,特別是近代的簡(jiǎn)化镀裤,但大部分的漢字依然是有“理”的。要讓學(xué)生形象感知和識記漢字犯助,最主要的就是解析字理,即運用字理識字婴谱。字理識字是指利用漢字本身具有表意性和圖像性特點(diǎn),綜合運用故事手幢、圖畫(huà)狱盅、演示、游戲等多種方法和手段鹿寻,將漢字音构绷、形、義三者之間的關(guān)系以及辨析方法巧妙地傳遞給學(xué)生倡裹,增強孩子的識字興趣,提高識字效率的教學(xué)方法贝咙。

  結合多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深認識到:依據漢字本身的規律(字理)和學(xué)生的認知規律 (心理)進(jìn)行識字教學(xué)是比較有效的教學(xué)。教師應充分運用各種形象直觀(guān)的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法,努力為學(xué)生創(chuàng )設豐富多彩且適用有效的識字教學(xué)情境马盖,建立音、形、義三者之間的緊密聯(lián)系,同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性范篙,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的多種感官,參與學(xué)習踢弦,逐步培養學(xué)生的識字能力,對學(xué)過(guò)的漢字能夠會(huì )讀深浮、會(huì )講制酣、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我深切地感受到孩子是識字的主體方会,他們對生活、對世界有著(zhù)許多夢(mèng)幻般的期待草悦,字理識字遵循了兒童認知的規律庭签,從學(xué)生的認知出發(fā),采用多種方法幫助學(xué)生分析音滔灶、形盗温、義的`關(guān)系赢烹,整個(gè)教學(xué)過(guò)程融知識性、趣味性、科學(xué)性為一體,深入淺出双仍,將文字的演變過(guò)程及辨析方法巧妙地傳給學(xué)生令荐,使學(xué)生從漢字構造意義上理解字的音、形芒单、義帮冶,不僅知道漢字怎么寫(xiě)荧呐,而且知道為什么這樣寫(xiě)副脯。在掌握了漢字構字規律之后,學(xué)生可以利用基本字帶字學(xué)習泉档,對于具有相同部件的字學(xué)得更快损趋、更牢躲撰,不僅有效引發(fā)孩子的好奇心终浦,有助于培養孩子的識字興趣,提高識字效率,而且大大縮短了漢字的教學(xué)時(shí)間,而且能使學(xué)生正確區分形近字的異同處砖捧,做到正確運用融硬,錯別字大大減少,識字能力穩步提高。

  此外,張學(xué)鵬老師關(guān)于寫(xiě)字的講座也讓我觸動(dòng)很大券又。在我們班有個(gè)別學(xué)生的字總是寫(xiě)不好,要么結構松散,大小失當;要么歪歪斜斜,顯示整體散亂。我經(jīng)常提醒這樣的學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)御稿,但收效甚微晚插。這次張學(xué)鵬老師在講座中談到:漢字大部分是合體字,一個(gè)合體字由幾個(gè)部分組成鲸锻,是彼此互相獨立又緊密聯(lián)系的一個(gè)整體雏搂。一部分學(xué)生由于對漢字結構意識不強孔兰,在識記時(shí)不注意組合述绞,往往只注意記住一個(gè)字是由哪些筆畫(huà)和部分組成,腦子中缺少一個(gè)字整體結構的合理形象盯捌,因而表現為結構松弛改抡,通常是寫(xiě)到哪里是哪里馆衔,不注意相互照應停迫。因而寫(xiě)出來(lái)的字大小松散加勤,比例不當(當然還需要排除姨伟,比如這個(gè)學(xué)生患有近視赦拘,因而對字距字形缺乏把握等其他客觀(guān)因素)澳粗。這樣的學(xué)生三蜻,書(shū)寫(xiě)一時(shí)間很難做到“規范靡液、端正晃跺、整潔椭盏。”需要長(cháng)期訓練和多方配合。面對這樣的學(xué)生洒已,在寫(xiě)字教學(xué)中毙向,我們要特別注意從兩個(gè)方面去引導:一是要從文字學(xué)角度對一些基本字型進(jìn)行通俗易懂的必要闡釋?zhuān)治鲈熳纸Y構,讓學(xué)生了解一些必要的規律侥锨,“知其然及所以然”;二是合理利用字格的“拐杖”作用,通過(guò)輔助訓練土嚼,讓學(xué)生逐漸把每一個(gè)漢字在腦子中“成型”叮姑,達到“形”在筆先谦牛,寫(xiě)字就是把心中形成的“字的印象”用筆反映出來(lái)的一種半自動(dòng)化能力嬉聘。

  張學(xué)鵬老師的一席話(huà)讓我如夢(mèng)方醒,今后再指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)就不會(huì )簡(jiǎn)單的批評學(xué)生不認真了达警。