小學(xué)體育游戲論文

小學(xué)體育游戲論文1

　　摘要：合作意識是少年兒童個(gè)體成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的素養和能力，體育教學(xué)是小學(xué)生合作意識培養的重要平臺。本文采用文獻法等研究手段對目前體育教學(xué)中運用體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的現狀進(jìn)行分析躏鱼，發(fā)現：部分教師對培養小學(xué)生的合作意識淡薄、部分體育游戲的設定不能滿(mǎn)足小學(xué)生合作意識培養的需求、小學(xué)生合作意識主觀(guān)不強、家長(cháng)對體育游戲培養小學(xué)生合作意識的認識不足等問(wèn)題，提出了相應的可操作性策略。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲混槐；小學(xué)生送服；合作意識

　　前言

　　體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分援呆，豐富多彩的游戲內容可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習體育的興趣和積極性汤碰。小學(xué)生還處于身心發(fā)展不穩定万细、不成熟階段，愛(ài)玩游戲幾乎是所有小學(xué)生的天性，體育教師通過(guò)趣味性的體育游戲進(jìn)行相關(guān)體育知識的傳授，是寓教于樂(lè )的重要的形式。２１世紀的小學(xué)生生活條件優(yōu)越浴誉，多數家庭基本是獨生子女粉只，與其他人團結協(xié)作的意識淡薄，當面臨艱巨任務(wù)時(shí)個(gè)人難以高效完成，這需要團體的力量來(lái)解決扭倾，因此奇茫，合作意識的培養對這些學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展較為重要，所以在小學(xué)階段體育教師亟需通過(guò)體育游戲培養學(xué)生與其他人合作鳞疲、和諧相處等優(yōu)良品質(zhì)低滩。

　　１目前體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的現狀分析

　　體育游戲是將體育教學(xué)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習體育知識與技能有機鏈接在一起的平臺。將體育游戲巧妙的運用于體育教學(xué)中是體育教學(xué)實(shí)施的極佳輔助方式，將體育游戲運用到培養小學(xué)生合作意識也是社會(huì )發(fā)展的必然需要责狭。雖然體育游戲的教育價(jià)值越來(lái)越受重視铲椅，但是在實(shí)際教學(xué)中還是存在一些不足：

　⊥猿尽１．１部分教師對培養小學(xué)生的合作意識淡薄

　　由于部分體育教師的教學(xué)理念重競技障翼，在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法方面只是片面的強調學(xué)生學(xué)會(huì )運動(dòng)技能。體育教學(xué)目標就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )某些體育項目的運動(dòng)技能，以達到強身健體的目的，緩解沉重課業(yè)負擔，充實(shí)枯燥的學(xué)習生活。有些體育教師受單純生物體育觀(guān)的左右暇创，缺少三維體育健康觀(guān)（生物、心理和社會(huì )），認為體育課程只是傳授給小學(xué)生運動(dòng)技能蛹活，給學(xué)生施以一定的運動(dòng)負荷就算完成體育教學(xué)任務(wù)列赎。對于體育游戲的認識，也只是覺(jué)得讓小學(xué)生玩一玩、樂(lè )一樂(lè )而已，思想中根本沒(méi)有考慮到體育游戲除了鍛煉身體的價(jià)值以外的隱性教育價(jià)值泄楷。在小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重、學(xué)習壓力偏大的當下，適當的參加體育運動(dòng)，經(jīng)常鍛煉身體的同時(shí)還需要有良好的交往能力档痪、和諧的人際關(guān)系。但是，部分體育教師由于長(cháng)期受應試教育的影響，沒(méi)有制定符合時(shí)代性的教學(xué)目標挑豌。教學(xué)內容單調，僅限于簡(jiǎn)單、機械的運動(dòng)技能傳授，未在體育教學(xué)中真正的詮釋其教育價(jià)值，也就不能在體育教學(xué)中貫穿合作意識的培養吠卷，未實(shí)現使學(xué)生由被動(dòng)交往到個(gè)別交往滥庭，再成為主動(dòng)交往，最后自然融入團隊挨困，不能將小學(xué)生素質(zhì)教育與體育教學(xué)有效的銜接嘲碧。

　　１．２體育游戲的設定不能滿(mǎn)足小學(xué)生合作意識培養需求

　　部分體育教師設計的體育游戲不能滿(mǎn)足培養小學(xué)生合作意識的需求垫弱。體育游戲的設計只是為了完成教學(xué)任務(wù)，活躍一下課堂氣氛而已。只是想改善一下單純的跑、跳、投練習，沒(méi)有考慮到趣味、競爭、合作、挑戰等體育游戲的特性。由于體育教學(xué)管理層面對體育游戲的選擇并無(wú)硬性要求，所以體育教師在課堂教學(xué)中一般會(huì )重復選擇簡(jiǎn)單、陳舊的體育游戲應付了事尤喂，久而久之就導致了培養小學(xué)生合作意識的體育游戲創(chuàng )新性不足，教學(xué)的有效性也不高，最終造成小學(xué)生合作意識缺乏，不能適應未來(lái)時(shí)代發(fā)展對人才培養的需要。

　　１．３小學(xué)生自身合作意識主觀(guān)不強烈

　　內因對事物的變化發(fā)展起主導作用时坏。體育游戲對小學(xué)生合作意識培養目標的達成，要依靠小學(xué)生自身對合作意識的認知、接受與提升。但目前小學(xué)生對合作意識的認識并不深刻，甚至有些小學(xué)生在上體育課的時(shí)候喜歡自己一個(gè)人單獨玩耍傀铃，即使在進(jìn)行集體游戲時(shí)，個(gè)別小學(xué)生也會(huì )拒絕來(lái)自他人的幫助或者與他人的合作。還有的小學(xué)生會(huì )獨占游戲領(lǐng)地或器具，小學(xué)生本身并不會(huì )意識到合作著(zhù)去完成每個(gè)游戲任務(wù)。還有的小學(xué)生在教師組織體育游戲時(shí)暖释，會(huì )刻意回避集體性活動(dòng)，不愿意參與其中挎柱，根本不會(huì )被體育游戲的競爭性、合作性和挑戰性吸引，不會(huì )主動(dòng)積極地參與到體育游戲中，也就沒(méi)有與同學(xué)相互溝通、相互合作的機會(huì )，這樣合作意識不強的小學(xué)生不能達到素質(zhì)教育的要求。

　　１．４家庭和社會(huì )對體育游戲培養小學(xué)生合作意識的認識不足

　　受傳統觀(guān)念的影響，社會(huì )及家長(cháng)對體育教學(xué)總體的認知多是集中在：體育教學(xué)在小學(xué)階段是十分必要的，能使小學(xué)生擁有健康的體魄。對體育教學(xué)的要求愤斑，主要是在保證小學(xué)生安全的基礎上，參與簡(jiǎn)單的體育運動(dòng)就行。雖然這些認知不科學(xué)、不全面，但這些極普通的評價(jià)反映一個(gè)問(wèn)題：家庭與社會(huì )對小學(xué)生體育課程培養合作意識的重視程度極低，對體育游戲與小學(xué)生合作意識培養認識也十分有限，更不會(huì )發(fā)現并重視體育游戲對小學(xué)生合作意識培養的價(jià)值涵叮。

　　２通過(guò)體育游戲培養小學(xué)生合作意識的策略

　　體育課不同于其他理論課的授課形式碳环，體育游戲作為體育課堂教學(xué)中的重要手段擒把，源于體育課堂教學(xué)內容礼拙，又豐富于體育教學(xué)課堂。因此，將體育游戲融入小學(xué)生合作意識教學(xué)中是更好發(fā)揮體育教育價(jià)值的極佳方式嗡官，也是為了實(shí)現對小學(xué)生的全面培養的目標。雖然受學(xué)校抄吻、家庭、社會(huì )等各方面的影響毡泻，體育游戲對小學(xué)生合作意識的培養存在問(wèn)題很多，但是侨把，為更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展尤其是小學(xué)生合作意識的培養，學(xué)校桥糙、社會(huì )與家庭需充分做好以下幾方面的工作。

　∮潜恪２．１體育教師應加強對小學(xué)生合作意識培養的思想認識

　　為加強小學(xué)生合作意識培養，首先體育教師要更新思想理念，通過(guò)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新促進(jìn)對小學(xué)生合作意識的培養，可從以下幾方面入手。２．１．１更新體育教師教育教學(xué)觀(guān)念。當今是信息多元化的時(shí)代乎甚，個(gè)人綜合能力的提高往往取決于人與人之間的合作，人與人之間的交流掖裂，通過(guò)體育游戲創(chuàng )設“小組合作學(xué)習”情境，促進(jìn)小學(xué)生合作意識的培養凝锣，學(xué)生之間要交流、協(xié)作，共同完成任務(wù)。因此，體育教師更需不遺余力地更新教育教學(xué)理念父妈，在體育游戲中培養學(xué)生競爭意識，增進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通烟零、相互合作某梨，增加學(xué)生自信心昨勒，敢于挑戰自已风加，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)果喊。２．１．２體育教育教學(xué)思想多元化卒暂。教師既往單一的教學(xué)模式與教學(xué)方式已不能適應目前小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，如今體育教學(xué)的主要目的是培養具有自由、開(kāi)放、操作性強的小學(xué)生，教師要通過(guò)各體育項目的活動(dòng)形式與特點(diǎn)，巧妙設計體育游戲诬值，引導小學(xué)生樹(shù)立團隊意識與觀(guān)念，并在具有競爭性、合作性和挑戰性的體育游戲實(shí)踐活動(dòng)中真正做到將團隊意識與觀(guān)念融入進(jìn)去个盆，從而培養小學(xué)生的團隊責任感佛纵。２．１．３體育教學(xué)應貫穿學(xué)生的合作教學(xué)意識培養爷狡。體育興趣是學(xué)習最好的助推器排龄，它能使學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習中跟束。課程改革應該本著(zhù)為學(xué)生發(fā)展的基本原則扛芽，抓住新課程理念實(shí)質(zhì)，提煉改造傳統的教學(xué)方法，使體育教學(xué)豐富多彩舅列，全面有效的推進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)施，在進(jìn)行體育游戲設計與運用中，教師需尊重小學(xué)生身心發(fā)展規律與體育教學(xué)特點(diǎn)，培養學(xué)生的集體責任感與合作意識，讓小學(xué)生在玩中學(xué)，愉快地獲得全方位多元化發(fā)展族才。

　×�驯。玻�２多主體努力設置類(lèi)型多樣的體育游戲活動(dòng)課程

　　為更好的通過(guò)體育游戲活動(dòng)實(shí)現小學(xué)生合作意識的培養，需要學(xué)校跛究、體育教師、學(xué)生三者之間的共同努力。２．２．１體育教師應多設置合作意識類(lèi)體育活動(dòng)犯铜。體育教師不僅擔負著(zhù)培養小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，也擔負著(zhù)通過(guò)體育教學(xué)培養小學(xué)生合作意識與擴展能力的任務(wù)契垦，為更好地適應小學(xué)階段小學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地實(shí)現寓教于樂(lè )，體育教師需要收集、研討各類(lèi)體育活動(dòng)教學(xué)案例钱营，巧妙設計體育游戲活動(dòng)页畦。在體育教學(xué)環(huán)節中，適當增加團體類(lèi)游戲與合作類(lèi)游戲的趣味性，以保證學(xué)生在學(xué)習體育課程的活動(dòng)中得到合作意識方面的充分培養和鍛煉院睡，使學(xué)生獲得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤统删透邢�甘。２．２．２學(xué)校應為師生提供合作類(lèi)體育游戲活動(dòng)場(chǎng)所遥官。學(xué)校需要為體育教師與體育學(xué)生提供開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)所葫茅，尤其是提供適當的體育游戲活動(dòng)場(chǎng)所，確保學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)有充足的空間，學(xué)校需要為體育教學(xué)的順利實(shí)施提供硬件設施。同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)展針對各班級的大型體育競賽團體類(lèi)體育游戲節目，以班級為單位逢倍，增強班級的凝聚力，培養小學(xué)生間的合作意識羽昙，從小培養學(xué)生的責任感與榮譽(yù)感伤哺，使學(xué)生加深對“分享”與“合作”的感悟，從培養小學(xué)生之間的合作到培養班集體的榮譽(yù)感，再到培養小學(xué)生對國家的榮譽(yù)感，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)校需要為體育教師的教與學(xué)生的學(xué)提供實(shí)現的場(chǎng)地（館）條件。２．２．３學(xué)生可創(chuàng )建創(chuàng )新性的團體類(lèi)合作游戲汁壹。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)也不例外，是體育教師與學(xué)生間相互溝通、學(xué)習的一種教學(xué)實(shí)現活動(dòng)，學(xué)生直接參與體育教學(xué)實(shí)踐課堂闷串，在教學(xué)活動(dòng)中承擔著(zhù)重要的主體作用，體育教師可以鼓勵小學(xué)生發(fā)明自己或是團體喜歡的體育游戲，教師要有意識的采納小學(xué)生們提出的體育游戲建議與要求拿穴，再加以指導和修改，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性祖今，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。有效地實(shí)現教師與小學(xué)生間的雙向互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的同時(shí)增強小學(xué)生對參與體育游戲的認同感與自豪感揖慎，更好的培養小學(xué)生的合作意識。

　±溲亍２．３家庭應創(chuàng )設和諧氛圍

　　首先，家庭應尊重孩子，家長(cháng)應抽時(shí)間陪孩子一起運動(dòng)，給孩子參與家庭體育活動(dòng)的機會(huì )。家長(cháng)還應注意日常生活中為人處世之道，給予孩子更多的促進(jìn)合作意識培養的引導。其次齐板，應讓孩子適當遠離電子產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò )，參與中等強度以上（ＭＶＰＡ）體力活動(dòng)前翎，多與小伙伴運動(dòng)、接觸、交流册安，創(chuàng )造與小伙伴玩耍、體育游戲等合作機會(huì )，引導小學(xué)生養成合作意識伸蚯，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì )融洽交流，以增強團隊精神，使學(xué)生在集體合作中逐步意識到合作的重要性。

　　３結語(yǔ)

　　在小學(xué)階段合作意識培養中融入體育游戲對小學(xué)生綜合素質(zhì)的養成具有重要作用困贤，有利于加快小學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中社會(huì )化步伐。通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)小學(xué)生間的交流合作與人際交往，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)與游戲方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生合作意識的培養侄榴，可有意識或無(wú)意識地培養小學(xué)生自我調節與自我控制的能力，培養其形成積極的社會(huì )情感與體驗壶愤，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)體社會(huì )化的完成，在社會(huì )生活中有與人合作的意識，有團結斯泥、協(xié)作的精神，形成良好的人際關(guān)系。

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　∥打�。郏福莨鶄ィ�體育游戲在體育教學(xué)中的運用技巧研究［Ｄ］．

小學(xué)體育游戲論文2

　　摘要：體育游戲是一種比較普遍的娛樂(lè )運動(dòng)婚肆，在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強學(xué)生體制，提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內容的關(guān)系玄呛，進(jìn)而彌補教學(xué)中的不足嗽森。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲小學(xué)體育融合作用

　　一、體育游戲的適用性

　　體育游戲在體育課熱身環(huán)節中使用态划，要求學(xué)生通過(guò)一定量的體育活動(dòng)對身體各項機能和器官得到熱身的準備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊列練習和隊列變換，經(jīng)常性的活動(dòng)使得學(xué)生被動(dòng)性的接受感到毫無(wú)興趣和無(wú)聊，整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)生機、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習剂桥，提高學(xué)生的興奮度和注意力威蕉。體育游戲在動(dòng)作技能的教學(xué)中的應用也是必不可少的，在體育技能練習中正確的應用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強化過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能是課堂教學(xué)的重中之重诲厚，主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節中完成的瞳圈。在體育游戲引入課堂之前曼尊，教學(xué)方式大多是教師示范川背，學(xué)生自行練習挟纱，由于學(xué)生的自制能力比較差可霎，組織紀律觀(guān)念不強曹是，學(xué)生經(jīng)常會(huì )失去興趣豆赏，導致教學(xué)內容不能及時(shí)的完成斑匪。在體育游戲引入之后延杯，學(xué)生不知不覺(jué)的在游戲中學(xué)會(huì )了新的技能禀横，起到了良好的雙邊互動(dòng)作用镇草。

　　二欧啤、體育游戲在教學(xué)中的應用

　　1.采用互動(dòng)式體育游戲教學(xué)栗乡。學(xué)校就是個(gè)小社會(huì )躯出，社會(huì )交往活動(dòng)與社會(huì )性發(fā)展有著(zhù)極其密切的關(guān)系，對于青少年來(lái)說(shuō)，特別是年齡比較小的兒童來(lái)說(shuō)更是要從小培育他們的社會(huì )性。體育游戲就是一個(gè)他們社會(huì )交往的一個(gè)的起點(diǎn)殉簸。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生彩臂、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式进漆。小學(xué)生一方面要不斷表達自身的意愿和主張焕窝，另一方面要結合他人的意愿暴艘、主張和態(tài)度進(jìn)行回應，體育游戲可以結合這兩種交往關(guān)系芳乎，讓小學(xué)生不斷的適應這兩種關(guān)系，這種交往就會(huì )不斷的出現在競爭和合作的游戲中氓栈，通過(guò)小學(xué)互動(dòng)式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長(cháng)。

　　2.采用音樂(lè )式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂(lè )融入進(jìn)去，利用兒童喜歡節奏明快的特點(diǎn)，讓小學(xué)生在玩游戲過(guò)程中享受快樂(lè )。另外音樂(lè )也可以用營(yíng)造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性尿笔，讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動(dòng)排憨，進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。

　　3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟，生理和心理機能還不是很成熟，所以教師在根據教材的內容要采用一些趣味性的游戲柒杯，讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學(xué)生順利的過(guò)渡到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在這部分中，要根據小學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺(jué)的投入到練習中去。例如在兩手運兩球的接力比較重，兩手的運球接力就比單手運球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險的游戲內容，例如利用過(guò)獨木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險性。

　　三、小學(xué)體育的游戲選擇

　　1.游戲內容的選擇。在小學(xué)階段我們應該選取小朋友們比較喜聞樂(lè )見(jiàn)的跳皮筋和踢毽子的游戲項目弯囊，培養學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，在三到四年級可以選取一些球類(lèi)的游戲內容，以發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調的運動(dòng)技能诵藐。在五到六年級男生可以采取一些對抗性比較強的游戲，例如跳山羊而女生肌肉組織比男生差所以選擇一些帶有平衡性和協(xié)調性的體育相關(guān)游戲珠洗。在教學(xué)中，同一個(gè)小游戲也不能同等對待，對待不同年級的學(xué)生要求也是不同的。例如在三年級的“黃河、長(cháng)江”或者在“叫號追人”游戲中對學(xué)生的要求就要比五年級的學(xué)生要求要低，這個(gè)游戲雖然有跑，但主要是練習學(xué)生反應能力，在跑的距離上就應該有所區別對待。低年級學(xué)生愛(ài)模仿，有喜歡表現自己的特點(diǎn)

　　2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面肉陷，我們要注重學(xué)生身心發(fā)展，要對游戲的各個(gè)環(huán)節保證學(xué)生運動(dòng)的安全性，例如在“反應追拍”游戲中不準推撞或者重拍對方，拍動(dòng)的路線(xiàn)也要提前予以規定，以免發(fā)生意外的傷害，另外也要看場(chǎng)地是否安全，每個(gè)對組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當，還要考慮到周邊環(huán)境對游戲開(kāi)展的影響等因素。

　　3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中闻苏，學(xué)習者有一個(gè)良好的機能是教學(xué)得以順利展開(kāi)的關(guān)鍵性因素富岳，利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍，使單調的技術(shù)練習變得更加生動(dòng)和活潑，例如在高年級籃球教學(xué)中“一人運兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級”等游戲會(huì )加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程，讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習中铜冤，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術(shù)，中長(cháng)跑一項比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運動(dòng)，但是如果一味的一圈圈按照跑道來(lái)跑，學(xué)生會(huì )感覺(jué)到恐懼和厭倦，不利于學(xué)生的發(fā)展蹲汁，這個(gè)時(shí)候我們可以采用，追逐游戲，越野跑憾聪，或者是給予長(cháng)跑一定的意義，讓學(xué)生在快樂(lè )氣氛和豐富的想象中達到教學(xué)目的。

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小學(xué)體育游戲論文3

　　摘要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用是很重要的，對提高小學(xué)生身體素質(zhì)、體育成績(jì)有著(zhù)重要的作用，同時(shí)對小學(xué)生塑造健康的心理也有一定的影響。本文采用文獻回顧法和歸納推理法肪答，對小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的類(lèi)別、應用以及對小學(xué)生的身心健康的影響進(jìn)行了探究，并識別了影響體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運用的相關(guān)因素，進(jìn)一步研究了相關(guān)的訓練方法，為推動(dòng)體育游戲在小學(xué)體育教育中的發(fā)展提供針對性的建議。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育教學(xué);應用

　　從游戲中衍伸出來(lái)的體育游戲，能夠在很大程度上促進(jìn)人們的身體健康發(fā)展，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言更是如此，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育游戲在幫助學(xué)生建立健康的心智有著(zhù)突出的意義。一方面拘绳，體育游戲能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)又能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力些浩，是一種包含了知識性、趣味性和娛樂(lè )性的互動(dòng)形式咧徽，對于體育教學(xué)工作具有重要的影響。

　　一帕告、體育游戲的應用

　　（一）體育游戲的種類(lèi)及特點(diǎn)

　　據調查，體育游戲主要趣味活動(dòng)耿汰、體育技術(shù)、體育力量鹰贵、以及其他的室內跪态、室外游戲〈Э遥基于傳統體育運動(dòng)中“走铁吮、跳、投陷今、跑”等運動(dòng)形式,這些體育游戲根據學(xué)生的塑造良好身心健康的真實(shí)需求，設定相應的競技規則和流程肯顷，進(jìn)行多形式的動(dòng)作編排，進(jìn)而創(chuàng )造出適宜的游戲形式。體育游戲采用寓教于樂(lè )的方式吹菱，注重身體及力量方面的訓練,，達到強身健體、增進(jìn)身心健康的目的。通過(guò)梳理相關(guān)研究文獻,本文歸納出體育游戲的具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

　　（1）趣味性特點(diǎn)。體育游戲采用娛樂(lè )的形式來(lái)營(yíng)造一種愉快的氛圍淀句，借助體育運動(dòng)的手段，充分的調動(dòng)學(xué)生的運動(dòng)神經(jīng)和運動(dòng)肌肉，以實(shí)現增強學(xué)生的興奮感玛追、驅除疲勞的目標四娶。

　』嗳�。�2）目的性特點(diǎn)。體育游戲更加強調學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉伐笛，可以使參與運動(dòng)的學(xué)生在運動(dòng)的過(guò)程中加快新城代謝，提高運動(dòng)器官和心臟的各項功能，舒緩和調節學(xué)生的大腦神經(jīng)系統弃锐，以達到強身健體乡嫡、增強活力和促進(jìn)全面發(fā)展的目標。

　≈钐�。�3）新穎性特點(diǎn)月趟。通過(guò)靈活多樣的組織形式什剖，可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的參與熱情和參與欲望瓢椭。

　∨烨亍（二）小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的具體應用

　　為了很好的完成小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，體育游戲的安排也要遵循一定的程序，而不是隨意的安排鲫骗，這樣更能體現體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性。一般有準備、組織和總結三個(gè)階段。

　　1夏坝、體育游戲的準備

　　體育游戲是一種重要的教學(xué)輔助手段，通過(guò)對具體的體育項目及規則進(jìn)行改編先朦，選取合適的游戲內容骚腥，進(jìn)而實(shí)現課堂游戲教學(xué)和體育教學(xué)項目的對接，使學(xué)生自主的選擇參與體育游戲教學(xué)中扑眉，在游戲的過(guò)程中掌握體育基礎知識和基本技能姻惰。

　　2吏麻、體育游戲的組織

　　適合于小學(xué)生的體育游戲項目，不僅要考慮是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展簸希，而且還要考慮該體育游戲是否能夠取得預期的活動(dòng)效果。首先，教師要通過(guò)通俗易懂的方式向學(xué)生闡明活動(dòng)的具體內容、規則和評判標準盔夜。其次滤躺，教師要耐心的解決學(xué)生在參與中的疑惑应媚，通過(guò)釋疑互動(dòng)坪郭，教師可以把握如何好似教學(xué)和游戲環(huán)節更加有效的進(jìn)行銜接，以及如何順利的進(jìn)行游戲教學(xué)瘤礁。在游戲教學(xué)中因登，教師承擔著(zhù)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導者的重要角色穴打，如有必要可以制定學(xué)生協(xié)助教師完成游戲開(kāi)展。最后，游戲中的裁判要做到公正、公平、公開(kāi)炕诫，在此基礎上完成教學(xué)任務(wù)体洒。

　　3栗柒、體育游戲的總結

　　當體育游戲結束后秋谓，不是簡(jiǎn)單的解散學(xué)生六压，體育游戲的組織者還要根據體育游戲的組織情況進(jìn)行總結。對體育游戲是否達到了教學(xué)目的進(jìn)行評價(jià)叹阔，而且還要針對小學(xué)生們在游戲中的表現對學(xué)生們做一評價(jià)炭鸭。因為勋乾，小學(xué)生正處與身心發(fā)展的階段秃踩，所以不能過(guò)度表?yè)P或者批評表現突出或者表現不好的學(xué)生需峭，要客觀(guān)的對學(xué)生們作評價(jià)皱白。對于游戲本身也要做一些總結中贝，對于不足的方面的钞，吸取教訓在下次的體育游戲中能夠改進(jìn)，對于體育游戲中表現出來(lái)的好的一面應該繼續發(fā)揚下去。對于學(xué)生而言看蚜，這將形成更加正面的激勵效應帚孔，幫助學(xué)生客服和改變學(xué)習中的缺點(diǎn)靠牙，使得學(xué)生在參與其中的過(guò)程中既能夠學(xué)到相關(guān)的知識和技能仲潭，同時(shí)得到健康的思想教育渤滞。

　　二、拓展小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的重要作用

　　體育游戲由于其自身的特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中有著(zhù)很重要的意義。第一，體育游戲本身是具有趣味型性的，所以它讓整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)也充滿(mǎn)了趣味性券腔。由于小學(xué)階段的心理和生理特點(diǎn)爵倚，小學(xué)生總是樂(lè )意參與其中。傳統的體育課程呆板均耕、枯燥光丢，無(wú)法引起學(xué)生們的興趣，如果以體育游戲配合傳統的體育項目教學(xué)，則會(huì )收到很好的效果。第二，體育游戲可以使小學(xué)生身心健康地發(fā)展。由于小學(xué)生的課業(yè)壓力較大，對于外出活動(dòng)有著(zhù)較大的熱情和期望彪壳，這就使得學(xué)生在參加學(xué)校體育教學(xué)游戲中放松身心前忿，通過(guò)增加精心編排的體育游戲，將會(huì )受到學(xué)生大力支持和歡迎。這同時(shí)以在一定程度上降低了學(xué)生對于傳統枯燥的體育課程安排的抵觸情緒妖泄，順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極促進(jìn)學(xué)生的身心健康介评，進(jìn)而提高學(xué)生的參與熱情和增強學(xué)生的自信心眼五。

　　三、關(guān)于體育游戲運用的結論及建議

　　體育游戲通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性萨惭，繼而增強學(xué)生的身體素質(zhì)和訓練水平注竿，是一種有效的完成教學(xué)任務(wù)的方式，可以促進(jìn)傳統體育向快樂(lè )體育教學(xué)的轉變。基于以上總結汉嗽，本文建議體育教師在教學(xué)運用快樂(lè )體育，因材施教凝侯，體育老師應該熟練掌握基本技術(shù)楷焦，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓，進(jìn)而保證學(xué)生的全面發(fā)展集箍，借助快樂(lè )體育的教學(xué)方式豐富學(xué)校的教學(xué)基礎設施黑低，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生學(xué)習能力的目標材蹬，對于提高學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

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